作者

本書作者群

本書邀集了來自不同領域，熱愛繪本且關心人權教育的作者：王學儒、吳亮衡、幸秋妙、林幸萩、林蔚昀、海狗房東、陳玉金、陳瑞秋、陳雅媛、陶樂蒂、馮季眉、黃一文、黃郁欽、黃淑貞、黃筱茵、蔡雨辰、盧怡方、貓魚、藍依勤、蘇維、蘇懿禎（以上按姓氏筆畫排序），更多作者簡介，歡迎點選以下連結進一步了解： https://pse.is/5ak3cn

繪者簡介
蔡豫寧

臺灣師範大學設計學研究所畢業。喜愛自然,登山是習慣也是興趣。作品散見於書籍、雜誌等。插畫作品曾獲文化部推薦中小學生優良課外讀物、好書大家讀等。

序／導讀

成為一片人權繪本的蓊鬱森林
作者／國家人權博物館館長　洪世芳

自國家人權博物館設立以來，如何以多元的藝文形式傳遞人權價值及開啟討論，一直是我們持續進行的工作與挑戰。其中，「畫話：一座島嶼的故事」人權教育繪本工作坊便是其一，至今已舉辦了4屆，而且每一屆學員都完成了極為精采的創作結晶，也日益吸引社會大眾的關注，不斷引頸期盼它們都能順利出版問世。

不過，歷經4屆的工作坊實作之後，也使得我們進一步思考，接下來，我們該如何讓固定頻率舉辦、短期間且具時效性的工作坊課程，內容再深化和推廣普及呢？除了尋找志同道合的專業夥伴，一同促成工作坊成果的編輯發行，我們也希望能好好集結在工作坊中，無論是學員、講師或讀者，所獲取的經驗值和累積的成果，將其轉化為實用而易懂的書籍，鼓勵更多人投入人權繪本的創作─《穿梭虛構與真實的寫繪—人權繪本的創作與出版》企劃因而誕生。

從台灣民眾的閱讀習慣中，我們觀察到「繪本」的主要使用者，多數是新生兒至小學中年級階段的孩子（0至9歲），以及陪伴在側的照顧者（父母、祖父母、老師、保母……）。尤其是嬰幼兒（0至6歲），因為尚未識字、詞彙量有限，主要透過觀看圖像的詮釋來認識世界，所以繪本經常與兒童文學連結，並在製作上以嬰幼兒為主體思考進行企劃、創作、出版發行。不過近幾年，我們也發現繪本的讀者群，從嬰幼兒漸漸地擴及青壯年、老年，逐步打破了年齡界限的區隔；之所以能有這麼廣泛而不設限的閱讀群眾範圍，皆源自於繪本的一大特色：將美學和人類閱讀行為緊密嵌合。

圖像閱讀是人類與生俱有的能力，也許我們不認識某種文字符號，但我們能從圖像中去推敲、感受、揣摩、尋找畫面的意義。這也使得繪本從主題設定到內容輸出，譬如：翻閱的方式、尺寸、繪製風格、特殊裝幀等等，和文字書相比，在在更為活潑、自由，讓繪本的出版可能性加倍開拓。同時，我們也看到了國內外創作趨勢，以「人權」為題的繪本數量正逐年累積當中，每一個國家、每一個社會文化，都有需要深入討論的人權議題，而且大家也愈來愈願意以開放的胸襟，和年幼的孩子們從繪本開始，進入人權概念的思辨活動。

所以我們在本書中，匯集了二十多位熱衷繪本閱讀，並對議題繪本、人權教育有涉獵的學者、作者、編輯、書店管理人、讀者，提供了他們的見解，希望從更開闊的角度看待與拆解「人權繪本」。因此，第1單元先將視野放大至「議題繪本」之上，從瀏覽議題繪本這一大類群中的共通樣態，逐步聚焦於「人權繪本」。換句話說，也就是從議題繪本的實例討論，一同建構出「人權繪本」的創作心流與編輯學粗胚，接續再推動大家進一步瀏覽第2單元（由資深作者分享文圖的創作技巧和思緒）、第3單元（編輯與書店行銷提供的觀點，為作品定錨）、第4單元（建立人權主題的基礎知識，並掌握將學術研究資料轉譯為大眾讀物文字的步驟和細節）。

我們將這本書視作為一塊小小敲門磚、一把鑰匙、一棵樹苗，希望能鼓舞讀者， 在閱讀完這本書後，願意主動接觸人權繪本的創作和閱讀，願意繼續思考和參與人權價值觀的實踐，也希望激發未來有更多人投入開墾拓植人權繪本的創作。相信有朝一日台灣書市也將綠葉成蔭，成為一片人權繪本的蓊鬱森林！