邊學古詩詞，邊吸收自然常識，同時感受人文和科學的趣味

符合課綱「跨領域學習」，培養國學和自然科學素養

中小學生最佳延伸教材，全彩圖解，眾多科普專家專業審訂

✦「手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。」──〈衛風．碩人〉

這首古詩用了許多形容美人的詞彙，你知道裡頭說的「蝤蠐」是指天牛嗎？

✦「寄蜉蝣詞解於天地，渺滄海一粟。哀吾生之須臾詞解，羨長江之無窮。」──蘇軾

你知道蜉蝣只有一天的生命嗎？你知道蜉蝣只選擇水質好的地方產卵嗎？

本冊藉由古人的眼睛，發現古詩詞中描繪的各式昆蟲樣貌。深入探索每種昆蟲的生活習性與特徵，放大檢視小小昆蟲的微型世界。讓孩子一邊學習生態圈的科學知識，一邊覺知生物的自然之美與價值。每種昆蟲都分為四大單元：

✦「聽我講詩詞」從歷代古人的文學作品中，看見昆蟲的多樣型態。

✦「蟲兒有歷史」追溯昆蟲與人類的生活連結，以及各時代典籍對昆蟲的描述。

✦「昆蟲小百科」觀察昆蟲的生活習性，理解為適應環境而生的各種變異現象。

✦「自然放大鏡」深入探索微型世界，以全面視野學習昆蟲的大小事。

──｜古詩詞裡的自然常識✦昆蟲篇｜──

✦螢火蟲〡螢火蟲一生都能發光嗎？

✦蜻蜓〡隨意飛、空中懸停、倒著飛……蜻蜓為什麼是「飛行王者」？

✦螞蟻〡多少隻螞蟻可以搬動大樹？螞蟻搬家就會下雨嗎？

✦蜜蜂〡所有蜜蜂都是吃花蜜的嗎？蒼蠅還會偽裝成蜜蜂？

✦蝴蝶〡詩詞裡的蝴蝶是平常看見的蝴蝶嗎？我們身邊有哪些獨特的蝴蝶？

✦蠶〡蠶寶寶為什麼愛吃桑葉？蠶是怎麼吐絲的？

✦蛾〡飛蛾撲火真的是因為「笨」嗎？灰撲撲的蛾適合用來形容美人嗎？

✦蟋蟀〡為什麼會出現鬥蟋蟀這種活動？蟋蟀為什麼也叫「促織」？

✦螳螂〡「螳臂當車」只是為了嚇唬人？跳進水裡的螳螂是中邪嗎？

✦蟬〡金蟬是怎麼脫殼的？蟬為什麼總是叫個不停？

✦天牛〡天牛的幼蟲叫什麼？聽說天牛是個「破壞王」？

✦蒼蠅〡我們為什麼打不到蒼蠅？法醫為什麼用蛆來推算死亡時間？

✦蚊〡蚊子都叮誰？被蚊子咬為什麼那麼癢？

✦白蟻〡古人怎麼防治白蟻？白蟻和螞蟻是「一家人」嗎？

✦虱子〡古人不討厭蝨子嗎？人在什麼情況下會長蝨子？

✦蜉蝣〡蜉蝣真的很短命嗎？如何在短暫的時間內完成繁衍重任呢？

✦尺蠖〡尺蠖真的會變色嗎？尺蠖的名字是怎麼來的？

✦灶馬〡灶馬明明是昆蟲，為什麼有個「馬」字呢？可以在哪裡看到灶馬？

✦蝗蟲〡小小蝗蟲為什麼能造成龐大的災害？鳥吃了蝗蟲會中毒嗎？

✦螻蛄〡螻蛄會挖土嗎？螻蛄的叫聲也是有「口音」的嗎？

──｜本書特色｜──

◆從詩經、唐詩、宋詞到元曲，用古詩詞提升文學素養。

◆了解蔬菜的歷史、演變和生長，用自然常識提升科學素養。

◆用孩子感興趣的問題，打通文學、歷史、科學和傳統文化的學習脈絡。

◆530萬名粉絲的知名科普作家親自策劃，眾多科普專家專業審訂。

◆一邊學古詩詞，一邊吸收自然常識，讓孩子同時感受人文和科學的趣味。

◆學習範圍：文學選讀、自然科學，符合108課綱概念核心素養──藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解

名人推薦

【專業審訂】
宋怡慧｜作家/ 新北市立丹鳳高中圖書館主任
李曼韻｜北政國中生物教師

【各界專家好評推薦】

小茱姊姊（施賢琴）｜教育廣播電台主持人

李偉文｜牙醫師．作家．環保志工

高詩佳｜暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人

楊棨棠老師（蟲蟲老師）｜寶仁小學自然科專任教師

楊傳峰｜《為孩子張開夢想的翅膀》作者

盧俊良｜「阿魯米玩科學」粉專版主、岳明國中小老師

（按首字筆畫排序）

──｜各界好評推薦｜──

✦「建立詩詞的生活連結，激起閱讀動力，原來，「讀詩」也可以是跨領域的統整學習。」──小茱姊姊（施賢琴）｜教育廣播電台主持人

✦「這本書從認識歷史和自然常識出發，帶孩子體會詩詞背後的故事，也呼應108課綱，讓文學與歷史、自然科學跨領域聯繫。」──高詩佳｜暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人

✦「從生活中可以發現許多科學現象，但如果是從古詩裡呢？就讓這套書帶著我們一起看看古詩跟科學可以擦出什麼火花吧！」──楊棨棠老師（蟲蟲老師）｜寶仁小學自然科專任教師

✦「我很喜歡古典詩詞，常對古人絕妙好辭嘆為觀止，但這些嘆為觀止在開始攀爬台灣高山之後改觀：原來真正美的非遷客騷人的詞藻，而是大塊文章鬼斧神工。

而本書讓人驚豔之處也在於將古典詩詞之美具象，將詩人加工過的風花雪月回復成「原形食物」，並以很反差卻毫不違和的科普型態呈現詩文提及的自然百態，兼具感性與理性。」──楊傳峰｜《為孩子張開夢想的翅膀》作者

✦「語文與自然的跨界對談，除了欣賞古詩詞優美的意境，還能認識詩人們眼中的花、鳥、蟲、魚，天人對應，萬物相宜。」──盧俊良｜「阿魯米玩科學」粉專版主、岳明國中小老師

作者

【作者簡介】

陳婷／南京大學生態學碩士，兒少科普作家。

施奇靜／中央民族大學動物學碩士，科學編輯。

【繪者簡介】

劉春田／筆名春田，插圖畫家，四川美術學院動畫系畢業。

譚希光／《煙台晚報》專刊部副主任，插畫師，山東省新聞美術家協會理事。

【審訂者簡介】

宋怡慧

國立台灣師範大學國文系、國立政治大學國文教學碩士班畢業。現任新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家。推動閱讀經歷豐厚完整，曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪，被媒體譽為「閱讀傳道士」。

李曼韻

國立台灣師範大學生物學系畢業，現任北政國中教師，以熱情與創意執教已經超過三十年。多次因投入生態教育網站、教材之研究開發獲獎肯定，曾獲台北市特殊優良教師獎、教育部教學卓越獎、師鐸獎。除了理解式的生物課之外，李老師的「生態課」是學生每週最期待的一堂課，也是畢業生離開學校後最想念的一堂課，這堂課很好玩，可以走出教室，在校園裡挖出平時忽略的寶藏。

目錄

螢火蟲

蜻蜓

螞蟻

蜜蜂

蝴蝶

蠶

蛾

蟋蟀

螳螂

蟬

天牛

蒼蠅

蚊子

白蟻

蝨子

蜉蝣

尺蠖

灶馬

蝗蟲

螻蛄

序／導讀

序言：想讀懂詩詞，得先懂得生活

史軍（中國科學院植物學博士）

中文詩詞美嗎？當然！

既然古詩詞是文化瑰寶，大家也覺得詩詞是美好的語言，為什麽寫過國文考卷的你，也只是把這些讚美掛在嘴邊呢？

因為我們太久沒有讀詩詞了。

不過，這種距離感並不是因為我們離開學校太久。仔細回想一下，就會發現詩詞離我們並不遙遠。一口氣背誦上百首唐詩、一口氣報出「李杜」的名號，這樣的場景何其熟悉。然而即便我們讀出這些詩詞和知識，它們也只是冷冰冰的文字組合，並沒有成為生活的一部分；只是複雜的文字符號，讀完後很快就消散在空氣中。

難道閱讀詩詞只是為了訓練記憶力嗎？當然不是！

詩詞裡有的是壯麗河川、花鳥情趣、珍饈美味、恩怨情仇⋯⋯這一切不正是組成有趣故事的成分嗎？

想像一下，如果古人也有Facebook、Instagram等社交平台，那麽詩詞就是他們發文的內容。詩詞背後有著生動的故事、難忘的回憶，還有燦爛的文化傳承。當然，要想真正明白這些文字，確實需要一些背景知識，因為詩詞可是古人創作智慧的結晶，透過極致、簡練的語言表達更多內容、更悠遠的意境。

你可能會說：「講這麼多，還是不能解決問題！」。別著急，這正是本書的價值和意義所在。

讀完這套書，孩子會明白：《詩經》中「投我以木瓜，報之以瓊琚」的本義，其實是「滴水之恩，湧泉相報」；孩子會明白「春蠶到死絲方盡」其實是生命輪迴的必經階段，蠶與桑葉早在幾千年前就註定有著割捨不斷的聯繫；孩子會明白古人如此重視「葫蘆」這種植物，絕不僅僅因為名字的諧音是「福祿」⋯⋯

這正是本書希望告訴孩子的故事，也是想讓孩子了解的歷史和自然常識！

有了有趣生動的故事、色彩鮮明的插畫、幽默活潑的文字，才能有效傳遞這些知識。看書不僅僅是讀詞句，更重要的是體會背後的故事、作者的生活，真正理解這些過去大獲好評的內容。

從今天開始，不要讓詩詞成為躺在課本上的文字符號，一起找回古詩詞原有的魅力和活力，並成為知識、話語、生活的一部分吧！