Dieses Buch befasst sich mit evidenzbasierten Praktiken, die einen effektiven Unterricht ermoglichen, um einen optimalen Bildungserfolg fur Schuler zu gewahrleisten. Es identifiziert Schlusselstrategien, die auf umfangreichen Forschungsergebnissen basieren, welche ihre Wirksamkeit bei der Verbesserung der Schulerergebnisse bestatigen. Das Buch bietet Lehrkraften einen Leitfaden zur Unterscheidung zwischen Strategien, die evidenzbasiert sind, und solchen, fur die es nur wenige oder gar keine Belege gibt. Es beschreibt gangige Unterrichtsstrategien, die haufig in Schulen eingesetzt werden, obwohl ihre Wirksamkeit kaum belegt ist. Daruber hinaus werden in dem Buch acht wichtige evidenzbasierte Unterrichtspraktiken genannt, die von den Lehrkraften direkt umgesetzt werden konnen, die theoretischen und forschungsbasierten Grundlagen fur jede dieser Strategien erlautert, und es werden Leitlinien fur Sonder- und allgemeinbildende Lehrkrafte gegeben, wie sie diese Strategien am effektivsten anwenden konnen, mit Links zu Videobeispielen fur ihre Anwendung im Unterricht. Der Text untersucht auch haufige Hindernisse fur den Einsatz evidenzbasierter Praktiken in Schulen. Es werden die Auswirkungen auf die Lehrerausbildung untersucht, wobei der Schwerpunkt auf der Ausbildung von Padagogen liegt, damit sie evidenzbasierte Strategien erkennen und effektiv umsetzen konnen, wobei diejenigen vermieden werden, die nicht evidenzbasiert sind, selbst wenn sie in den Schulen beliebt sind. Evidenzbasierte Lehrstrategien" ist ein unverzichtbares Nachschlagewerk fur Forscher, Fachleute und Studenten der padagogischen Psychologie, der Kinder- und Schulpsychologie und der Sozialarbeit, die daran interessiert sind, wirksame Lehrmethoden kennenzulernen und umzusetzen, die das Engagement der Schuler und ihre schulischen Leistungen verbessern, das sozial-emotionale Lernen starken und die Schulabbrecherquote senken.
