Der Pflegeberuf erfordert durch seine Komplexitat neben hohem Fachwissen und einer ausgepragten Sozialkompetenz auch das sichere Anwenden von praktischen Fertigkeiten. Der Rahmenlehrplan fur den Unterricht in der Pflegeausbildung empfiehlt, dass der Unterricht eine nahe Handlungsorientierung aufweist. Der fachpraktische Unterricht ist bereits seit Jahren im Pflegeunterricht etabliert und praktische Ubungen werden je nach Unterrichtsthema in den theoretischen Unterricht integriert. Die Durchfuhrung von Simulationen hingegen ist an deutschen Pflegeschulen noch nicht selbstverstandlich. Dieses Buch widmet sich der Konzepterstellung zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel der perioperativen Pflege. Zentraler Bestandteil des Buches ist die Entwicklung eines Simulationskonzeptes innerhalb eines bestehenden schulinternen Curriculums.
