La formation a distance et les possibilites du numerique sont desormais la realite de nombreux cours, programmes, mesures et soutiens offerts aux personnes apprenantes. Loin de la dichotomie prepandemie opposant le presentiel a la distance, l'equipe de redaction montre comment l'avenir se fera dans le melange et l'inedit de ce qui s'invente un peu tous les jours a travers l'experimentation. Cet ouvrage collectif reunit des textes de personnes enseignantes, de professionnels et de professionnelles du milieu collegial quebecois et du corps professoral de recherche en formation a distance (FAD). Ils partagent leurs savoirs afin d ameliorer les strategies pedagogiques, leurs experiences pour adapter ou transformer un cours et leurs resultats de recherche pour effectuer une transition numerique reussie. Ce livre s adresse a tout lectorat desirant realiser une transition vers l enseignement numerique, ameliorer ses strategies pedagogiques ou encore en savoir plus sur les innovations pedagogiques deployees au collegial a la FAD. France LAFLEUR est professeure reguliere au Departement des sciences de l'education de l'Universite du Quebec a Trois-Rivieres (UQTR) en tant que specialiste de la formation a distance (FAD) et de la formation en ligne par webconference. Elle est egalement titulaire de la Chaire d'excellence en enseignement de la formation a distance. Ghislain SAMSON, anciennement professeur et doyen de la gestion academique des affaires professorales pour l'Universite du Quebec a Trois-Rivieres (UQTR), est actuellement recteur de l'Universite du Quebec a Chicoutimi (UQAC). Avec la collaboration de Elise Achille-Sautrelle, Marie Alexandre, Jean Bernatchez, Sophie Breton-Tran, Jennifer Caylor, Wanderlucy Czeszak, Veronique Faucher, Mylene Goulet, Helene Lahaie, Annie Lapierre, Lyly Lessard, Jean-Francois Marchand, Joao Mattar, Catherine Ouellette, Sophie Othman, Leila Urioste Rosso Pires, Jacques Roy et Martin Roy.
