Les questionnements sur l'ecole et, par consequent, sur l'education en Afrique, a travers le prisme des dynamiques sociales, deviennent de plus en plus reels. L'enjeu majeur est de voir dans quelles mesures repenser l'ecole en vue d'en faire un atout ou un facteur essentiel d'adaptation constante des societes africaines dans la dynamique des mutations qui s'imposent a elles. Car, les mutations sont parties constitutives de la realite humaine et l'equilibre des societes vient de la capacite des hommes qui la composent a trouver des mecanismes de resilience. Le but de cet ouvrage n'est pas d'etaler des certitudes, mais de proposer des sillons d'analyse qui permettent de questionner les certitudes qui annihilent progressivement l'ecole et qui en font un cadre d'abrutissement.
