La litterature gambienne n'est malheureusement pas connue du public francophone. La presente etude critique entrouvre ce domaine peu explore, car elle traite de la representation de l'ecole a travers les textes des auteurs gambiens de la periode 1965 a 2000, au moment de l'emergence de cette litterature anglophone. Le sujet etudie est decisif, car evoquer l'ecole, c'est parler de ce qui a rendu possible cette litterature. Cependant, plusieurs approches sont envisageables. En effet, les divers themes concernant l'ecole elle-meme et son environnement peuvent etre traites differemment selon qu'on s'adresse a des jeunes ou a des adultes. Ce double point de vue traverse donc l'ensemble de l'analyse et manifeste une reelle diversite. Il s'agit d'une etude des representations qui pourra etre completee par un examen de la maniere d'ecrire, car s'adresser a des jeunes ou a des adultes exige un travail d'ecriture specifique.
