⦿為什麼1+1=2？
　　⦿為什麼− ( − 1 ) = 1？
　　⦿為什麼「1」不是質數？
　　⦿為什麼0.9循環 = 1？
　　⦿代數的字母有什麼意義？
　　⦿公式都從何而來？我們為什麼要記住它們？
　　⦿為什麼2 + 4 = 4 + 2？

　　你是否曾經思考過像是以上的問題，卻被別人說那是個笨問題？
　　又或是曾經提出數學疑問，卻只得到「我說是這樣就是這樣」的答案，而感到無比氣餒？

　　在我們學習數學的過程中，似乎大部分時候都是由大人負責提出問題，然後學生負責解答，並且不容質疑。這樣我們很容易陷入一個誤區之中——數學中最重要的似乎就是計算和解答問題，算得快和準的人才能被稱為擁有數學天分。

　　然而用這樣的觀點看待數學其實非常狹隘，數學在更多時候並不是對錯分明的，也不只在乎計算和答案——數學其實是提出問題和探究答案的領域，而不是答案都已固定，我們應該知道、只要負責算出答案的領域。

　　本書將會從上述這些或許看似幼稚、笨拙的問題切入，來帶領讀者了解，在數學的世界中沒有所謂的「笨問題」，它們也代表了數學家的思考方式，同時可能引領我們進入最深奧的數學領域。
 
「我們應該鼓勵這類問題，而不是禁止提出它們。」
從「笨問題」出發，將帶領我們——