孩子在嬰兒期，尚未理解語言的意義時，就已經開始捕捉周遭的語音了。當我們對著小寶寶發出逗趣的聲音，或是為他們念唱、吟誦富節奏的兒歌時，就是在對他們傳達：「語言就是這麼有趣、這麼美妙！」；三歲大的孩子，特別愛說話、也很喜歡發問，已能說出完整的句子，並開始學習複合句，整天像隻小麻雀嘰嘰喳喳；四歲大的孩子，語言能力大為精進，常脫口說出令人驚訝的詞語；到了五歲，孩子除了說的能力外，“寫”的能力讓他們更加興奮，像著魔般地愛上“寫字”。

對台灣孩子而言，能不能把中文說得更好？「注音符號」是很關鍵的部分，尤其對即將上小學的孩子，更為重要。這兩套兒歌產品，創作的主旨，就是讓孩子享受認識聲音、收集聲音、玩聲音的趣味，進而熟悉三十七個注音符號，兩套產品的學習內容，分別為聲符和韻符。

讀本裡的兒歌，是由37個注音符號所創作，每首兒歌除了充分押韻外，還有個別不同的趣味，讓孩子藉由「聽」來熟悉每個注音符號。

聲符學習，有些是以日常生活中聽到的聲音做為切入點，例如：「喇叭卜卜叭」（ㄅ)、「鞭炮劈啪劈啪」(ㄆ)、「貓咪咪咪喵」(ㄇ)等。有些是帶有繞口令的趣味，例如：「老驢子，提籃子。籃子裡，裝梨子…」(ㄩ)、「一個傻子，拿把扇子，踢著石子，啃著柿子…」(ㄕ)。有些則如數字歌：「一隻小豬四隻腳，四隻小豬幾隻腳？一十六隻小豬腳…」等。

韻符學習，有運用擬聲來做切入點，例如：「烏鴉啊啊啊」 (ㄚ)、「小海狗ㄡˊㄡˊㄡˊ」(ㄡ)、「小黑狗汪汪汪」（ㄤ）等；有繞口令的趣味，如：「三隻斑馬端碗盤…一碗蛋炒飯，一碗飯炒蛋，一碗炒蛋拌炒飯…」（ㄢ）；也有荒謬胡謅的幻想趣味如：「…公雞飛進蜜蜂窩，母雞生了大蘋果，小雞屋頂上喔喔喔…」（ㄛ）等。韻符部份並涵輓畢X韻：ㄧㄝ、ㄩㄝ、ㄧㄡ、ㄧㄥ、ㄧㄣ、ㄨㄞ、ㄨㄛ的學習。

邀請專業的正音老師唸讀，以及發音標準的配音員配唱，讓孩子跟著學習正確的發音。

除了聽、讀之外，並附有ㄅㄆㄇ寫字本，培養孩子學寫注音符號的能力。相信孩子一定能夠玩聲音玩得很開心，並且玩出心得來！

作者介紹 李紫蓉

1964年生於台北。輔仁大學英文系畢業，美國印地安那大學英文碩士，現居德國。
曾任信誼基金出版社文字編輯主任，現為自由作家，致力於兒童文學創作與翻譯，作品有《小老鼠普普》曾獲金龍獎、《咪嗚與阿旺》曾獲信誼幼兒文學獎以及2004年好書大家讀。兒歌創作也廣受大小孩喜愛，已出版《早安晚安：給O~3歲的自理兒歌（附CD）》、《小鞭炮劈啪劈》、《嗚哇嗚哇變》、《飛呀飛：親子遊戲動動兒歌》、《手指遊戲動動兒歌》、《貓咪洗澡》等兒歌集。

圖畫書創作者，也寫也畫，台北出生長大，1999 年開始踏入童書領域。她的作品以充滿幻想、畫風瀟灑著稱，善於靈活運用水性顏料和素描材料，以素描材料作畫時自由豪邁，充滿活力，...