本書讓孩子由容易入門的繪本開始嬝炕A並設計活動來結合書本與孩子的生活經驗，先進行特色仿寫等基礎練習，再延伸出各種不同文類的寫作方法，深入淺出地引導，可培養孩子的聯想能力、學習如何欣賞好繪本，更輕鬆提升寫作能力。

 　全書共有「生活經驗的如實呈現」、「寫作技巧的強化訓練」、「源自繪本的添枝加葉」、「深化加廣的生命觀照」四大主題，每個主題精選四到五本優質繪本，以「我的嬝社仵蛂v開始引導孩子嬝牧滬威I，並設計「小小腦袋想一想」、「小小肢體動一動」、「小小手指寫一寫」、「小小提示來參考」等不同單元讓教師指導各種寫作技巧。最後的「大大舞臺來發揮」可讓孩子自行練習學習的技巧，也可讓教師當學習單驗收教學成果。

使用方式

　當看完透過繪本嬝爸茪瑔冱g作的《看繪本學作文》（天衛文化出版），完成入門初階的學習之後，接著如何做更精進的學習呢？本書的進階式學習應該是很適宜的選擇！

　釵h人認為低年齡層的孩子比較喜愛繪本嬝炕A年長一點的孩子就需要大量的文字敘述，所以認定繪本可能只適合低年級學童，卻忽略了繪本帶給中高年級學童的正面啟發與影響。對他們而言，繪本不但可以滿足喜歡聽故事的渴望，同時也是激發深廣度思考、增進語文能力的最佳教材，尤其是意涵深遠、文辭精湛、主題多元的繪本，更是中高年級孩子的最愛之一。

　因此，本書循著這個方向加以篩選繪本編排講義，將前兩個篇章〈生活經驗的如實呈現〉和〈寫作技巧的強化訓練〉定位為基礎性學習，偏重段落與重點式的模仿；而後兩個篇章〈源自繪本的添枝加葉〉和〈深化加廣的生命觀照〉屬於延伸性創作，讓學生在主題練習或特色仿作後，逐步脫離文本，自行完成整件作品。

　其中每個單元又細分為三個部分：

　「我的嬝社仵蛂v作繪本簡介，學生可自行填寫讀後感想、優美詞句、成語重組或拉長擴寫。

　其中的講義可作為引導構思之用，包括了主題仿作、內容延伸、深化描寫和寫作技巧等，老師家長們可以影印給學生，共同討論發想。

　「給親師的E-mail」是解說課程概念、分享教學經驗等，第四個篇章的E-ma別公開筆者教導學生創作手工書的細節與經過。

　而整個教學系統均以循序漸進的方式設計，一步一步的帶領學生從片段短文的練習，慢慢進展至完整文章，更能獨立完成具有個人特色的小書，期望在愉快的繪本嬝炊妨寣A能夠輕鬆盡情的吸飽其中的寫作養分，擁有小作家的自信與實力。