2006年初，林文虎先生將教育現場觀察到的、令人動容或值得深思的故事，寫成《好老師在這裡！》；書一出版，還不到短短一週，初版一刷的書就一搶而空，急急加印的「二刷」也很快地賣完。臺北市北投區一位督學甚至自掏腰包，買書分贈學區內所有學校行政主管，而且舉辦了一場又一場的「專業對話」。於是，林文虎先生下定決心將無法在《好老師在這裡！》中完全呈現的精采教學實錄再次集結，寫成了《動力老師萬歲！》，期望這本書能影響更多對臺灣教育還有期待和希望的熱心大眾，以及正在教育工作崗位上勤奮努力的老師們。

《動力教師萬歲！》裡，寫的還是2006年台灣教學現場的真實故事，與真實的對話。它紀錄了書中的老師在成為令人讚嘆的「動力老師」前，所經歷的心路歷程；也能看到一位老師如何用心創造方法，幫助基測原本只有100多分的學生，找到學習的樂趣，順利進入國立大學的故事。祝福每一位讀者都能在書中找到自己的典範，或是和自己神似的身影。更期望每一位家長，能因為看了這本書的故事，再度燃起對孩子的愛與寬容。

內文試

　柔云和不少金門的孩子一樣，都有著臺灣和金門兩個家。爸爸、媽媽住在臺灣的家為生活打拼，阿嬤、阿公在金門老家安穩過日子。兩歲時的柔云就由住在金門的阿嬤、阿公照顧。老房子有張大大的床，祖孫長年睡在同一張床上，感情當然好過遠方的父母親呢！從幼稚園開始，不論颳風下雨，阿嬤每天陪柔云走路上學。

　孩子總是要長大，上了賢庵國小五年級，禁不住對母親的思念，孩子終於遷居臺灣「父母」的家，而且轉學來到北臺灣的水源國小就讀。畢竟是轉學生，而且面對一個全新的陌生環境，儘管在水源的學習很快樂，柔云還是經常忍不住想起金門的阿嬤、阿公和賢庵的同學。所以當金門賢庵國小的同學慎重其事地打電話邀請柔云，請她回金門參加他們訪問大陸的畢業旅行時，柔云動心了。乖巧的孩子一邊嘗試探詢爸媽的想法，一邊興奮地和水源的新同學分享這個渺茫的希望。六年乙班的孩子們一聽到「到大陸去畢業旅行」，小朋友幾乎是反射性地說：「怎麼這麼好！那我們也要到金門畢業旅行。」

賣唱、養豬仔、製作CD，自己賺取畢業旅行的經費！

　「要到金門畢業旅行」的想法傳到班導師杜老哽

　「不太可能吧！那要花很多錢呢！」杜老師心想，不過杜老師念頭一轉：「其實又有什麼事一定不可能呢？先和孩子們討論吧！說不定這是個讓孩子學會和家長溝通的好機會！就算最後家長們都覺得不可行，這溝通過程應該會是很棒的一堂課呀！」

　「聽說大家想要到金門畢業旅行？」班會時杜老師開門見山的挑明問題。

　「有誰知道去一趟金門要花到多少錢？我們要到金門做什麼？」老師用了明顯鼓舞對話的口氣。

　孩子們此起彼落地舉手發言：「三千」、「五千」、「一萬」，莫非是拍賣競價？當有人猜出比較合理的數字，老師就會投以讚釭熔揖。「去看柔云的學校！」、「去看碉堡！」「去遙望大陸，聽說那裡只用肉眼就能看到大陸。」熱烈說出遠行目的的聲音熱鬧得像菜市場。激烈討論後，杜老師引領孩子們仔細地精算來回機票和食宿花費，大夥兒加來加去，結論是一個人至少得花六千元才能成行。數字出來了，孩子們還是面無難色，因為根本沒人明白「六千元」到底是一筆多大的負擔！

　杜老師除了讓孩子們明白「六千元」可以吃多久的營養午嚏A可以上多少回麥當勞外，還問孩子：「爸爸媽媽供我們讀書和生活已經負擔沉重了，到金門畢業旅行的經費還好意思請爸爸、媽媽負擔嗎？」

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