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適性教育在人文 ─一所「另類教育」的學校
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出版社: |
天衛文化圖書
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| 出版日期: |
2014/09 |
| 頁數: |
160 |
| ISBN: |
9789574903658 |
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商品簡介 |
本書特色：
◎ 十二年國教的路上，另一種教育的新選擇，讓您及孩子做自己的教育部長。
◎ 一所「另類教育」的學校──「人文國中小」十多年的教育實踐分享。
民國九十二年宜蘭縣公辦民營人文國中小──臺灣第一間公辦民營的國中小學開辦了，這是一所以發 揮學生人格特性，實踐「適性教育」的學校。從創校至今經歷十多年，一直秉持「有機教學」的理念，依照孩子的不同興趣和能力，給予個別化的學習和指導，啟發孩子的潛能，達到孩子最大值的發展。
這本書可以看到人文國中小十多年來的歷程，無論是創新、挑戰或是突破，從混齡教學、多元角落、主題統整課程、家族課程、自主行動學習、自選編教材、教師分級制、家長合夥人、四學期制、多元學習評量及專題小組報告……等多元的行政制度與教學模組，讓關心孩子教育的家長與教師有另一個教育制度的選擇權。
作者簡介
陳清枝
宜蘭囝仔，臺北長大，宜蘭縣三星人。民國四十四年生。一位教育工作者，曾在體制內的學校服務將近十三年，因為受《夏山學校》和《愛彌兒》的感動，於民國七十三年籌資創辦宜蘭森林小學，為了全心奉獻於「適性教育」，於民國七十八年辭去體制內正式教師一職。又於民國九十二年接辦宜蘭縣公辦民營人文國中小，其中擔任過副校長、主任及級任教師，至今已經過十餘年，依然以自然嬝盲g作教師的身分於人文國中小中貢獻一己之力。
作者終生奉獻於體制內和體制外的教育，曾榮獲宜蘭縣優良教師、優秀青年獎、臺灣省社會教育有奶H員獎，與社會大學第一屆十大企劃獎得主（森林小學企劃案）。除了長期關心體制外教育的發展，作者也力挺臺灣自然與生態教育，不只持續開設自然寫作與生態觀察等相關課程，也曾擔任荒野保護協會宜蘭分會創會會長。著作則有《自然教室》（天衛文化出版）、《森林裡的實驗學校》及《九股山下的傳奇》……等四十餘本體制外教育與自然生態教學之作品。
內文試�
一、 適性教育的理念與實踐
「你最好趕快把孩子轉走，將來考不到好學校、沒有學歷、沒有文憑、找不到工作，到時候看你如何跟父母交代？」汪先生很認真地想說服汪太太，希望能夠把孩子轉到鎮上其他學校就讀。
「我覺得小琪在這裡讀得很好啊！每天都很快樂到學校上學有釵h成長。以前木訥不說話，你看她現在天天笑容滿面，尤其喜歡舞蹈，參加街舞表演，跳得不錯呢！」小琪媽媽認真努力地想說服小琪爸爸。
這是發生在十年前人文的場景，如今十年過去了，小琪也順利地從人文國中小畢業，然後考上她最愛的舞蹈學校，當一位快樂的舞蹈表演工作者。
十年前在頭城鄉下，希望孩子在學校認真讀完課本上的知識，考試考高分，獲得高學歷、文憑，將來有前途，這是大部分家長的期望，以及送孩子到學校的目的。但是小琪的媽媽很清楚小琪的興趣，小琪從小就愛跳舞，個子又高，天生就是舞蹈家，對課業倒是沒什麼興趣，只維持在中下程度。她帶著小琪從頭城海邊學校轉來人文就讀，就是希望孩子能夠有所發揮。剛好學校有一位很優秀的舞蹈老師，讓小琪更是如魚得水，每天快樂地和舞蹈老師學跳舞。但是小琪的父親希望趕快把小琪轉走。幸好小琪媽媽堅持讓小琪繼續留下來。讀完國中後，她考上了華岡藝校，一展她的長才，沒有讓孩子在升學的洪流中跟隨著浮沉。
現在文憑依然重要，也是找到職業基本的憑據，但曾幾何時，因為廣建大學，造成人人有大學讀，而且學歷氾濫，碩博士生滿街跑，造成高學歷卻高失業率。
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