陪伴，是家庭幸福學的必修學分！
第一線心理師最接地氣的溫暖守護
「陪伴」看似虛無縹緲，後勁卻很強，既是一種專注、同心合意、真的與對方同在的感覺，也是一種情緒共振，讓對方感覺到自己並不孤獨。
我們或許不需要心理師，但一定渴望被傾聽，
「陪伴」是一種信念，更是一種力量。
本書作者為第一線心理師，她認為陪伴是一種「人在，心也在」的狀態，也是連結人與人關係的重要關鍵，如此才得以看見隱身在情緒背後的元素。
書中36個案例，輔以「暖身、了解、情緒、回溯、學習」這五個諮商技巧的多元運用，直觸人心最渴望的「陪伴」需求。透過心理師最接地氣的實務經驗及反思，學會在看待「一個人」時，重新體會：即使生理上生病了，即使心理上受傷了，這些痛苦與疾病並不等同於我這個人。我，只是正在經驗這個過程的人而已，這些標籤無損於我身為一個人的價值。
透過書中36個臨床故事，包括面對父母的衰老或失智、孩子的挫折暴衝、青少年的自我否定與傷害，以及情感、憂鬱、婆媳問題……，搭配「陪伴技巧指引」，能讓有心人學會透過陪伴和傾聽來溫暖一顆受傷的心，不管是自己的還是別人的。
這是一本從「家人」出發的陪伴之書！
每一個心靈受創又徬徨不安的靈魂，都需要找到生命的出口。從現在起，好好學習「陪伴」，成為自己和他人最溫柔的後盾！
影音介紹
名人推薦
溫柔推薦
王意中｜臨床心理師、作家
吳若權｜作家
李介文｜臨床心理師
李韋蓉｜杏語心靈診所資深心理師
周志建｜資深心理師、故事療癒作家
林蕙瑛｜東吳大學心理系副教授、作家
張聖時｜立凱電能科技Aleees創辦人、董事長
曹汶龍｜嘉義大林慈濟醫院失智症中心主任
陳品皓｜米露谷心理治療所執行長
螺螄拜恩｜作家
覺舜法師｜佛光山新竹法寶寺監寺
郁琳心理師字裡行間一則又一則寫實的故事，不再讓我們的陪伴不知所措。──王意中｜臨床心理師、作家
在我的經驗中，用我自己的人與心陪在對方身邊，就可以給予很大的力量。只要心在，我們都不是孤單的。──李介文｜臨床心理師
有時候太渴望成為別人的天使，就會變成自己的惡魔。如果擔待不起，就讓這本書陪伴著你。──李韋蓉｜杏語心靈診所資深心理師
郁琳心理師的文筆簡潔，平易近人，卻是字字珠璣。──林蕙瑛｜東吳大學心理系副教授、作家
希望您和我一樣透過這些故事，找到幫助自己、幫助別人的力量。──張聖時｜立凱電能科技Aleees創辦人、董事長
藉由閱讀……同時也感覺某一個部分的自己似乎獲得了療癒。──陳品皓｜米露谷心理治療所執行長
無論你現在是什麼身分，都能在書中找到「承接情緒」之安心歸處，獲得重新站起來面對生活的力量與勇氣！──螺螄拜恩｜作家
對許多人來說，獲得與付出「陪伴」是一種奢望，因為太忙！本書提供了一些解套的索引。──覺舜法師｜佛光山新竹法寶寺監寺
作者
李郁琳
東吳大學心理系、玄奘大學應用心理學研究所畢業。現任和沛身心醫學診所兼任臨床心理師。
對孩子有與生俱來的熱情，家長和孩子私底下都暱稱她為布丁老師。期待自己在全人全程的各階段，都能有所學習並陪伴有需要的人。
過去曾在理馨心理諮商所、專科學校擔任心理師，在佳家人際智能開發心理治療所擔任執行長，也在臺大醫院小兒部新生兒科擔任專案兒童發展心理師，負責早產兒追蹤檢查工作，亦曾在早療中心和醫院服務家長、特殊兒及失智症家庭。
個性柔軟中帶著剛強，面對生活很實際但永不失小女孩的幻想，喜歡小動物，珍惜和家人、朋友相聚的時刻，喜歡自己的工作，也樂於在工作中和個案一起找到生命的意義與價值。
工作之餘，持續透過演講推廣心理衛教及情緒教育，也會在臉書粉絲頁、IG分享生活點滴並鼓勵全民閱讀。
著有《找一條回家的路》（與洪仲清合著）。
FB粉絲團/IG : 李郁琳臨床心理師
FB社團 : 心境界
目錄
推薦文╱苦難中的心靈嚮導◎陳品皓
推薦文╱讓陪伴不再不知所措◎王意中
推薦文╱只要心在，我們不孤獨◎李介文
推薦文╱孤單從來沒有放過誰◎李韋蓉
推薦文╱「陪」在身旁，「伴」其成長◎林蕙瑛
推薦文╱找到幫助的力量◎張聖時
推薦文╱得此友伴，夫復何求◎螺螄拜恩
推薦文╱從盲與茫中解套，好好陪伴◎覺舜法師
自 序╱愛，是人在心也在的陪伴
前 言╱讓陪伴溫暖受傷的心
第一部╱逃不開的無能為力
｜01｜ 害怕無法逆轉的遺忘
｜02｜ 存在的意義，在於每一天被認真對待
｜03｜ 給悲傷一點時間
｜04｜ 失落是必然，不需要壓抑
｜05｜ 拒絕的心，需要找到開啟的鑰匙
｜06｜ 用憤怒保護自己的脆弱
第二部╱走出迷霧，在時間中自癒
｜07｜ 慢慢來，比較快
｜08｜ 其實你擁有自癒自己的能力
｜09｜ 分數背後的被拋棄感
｜10｜ 你要過生活，還是度日子？
｜11｜ 不被允許的難過情緒
｜12｜ 幸福不是「理所當然」
第三部╱你眼中的不完美
｜13｜ 憤怒的情緒需要被讀懂
｜14｜ 婚姻裡，我一個人寂寞
｜15｜ 當孩子被情緒化語言灌養
｜16｜ 少年「落單」的煩惱
｜17｜ 沒有被善意對待的行為
｜18｜ 就是靜不下來好好吃飯
第四部╱只差一步就要幸福了
｜19｜ 乖孩子的傷最重
｜20｜ 手腕上的傷和心裡受的傷
｜21｜ 我不知道怎麼活著
｜22｜ 為什麼想要好好的這麼難？
｜23｜ 為什麼替我決定讓父親缺席？
｜24｜ 可以擁有的第二人生
第五部╱我將自己禁錮在心的牢籠
｜25｜ 抱抱那個擔驚受怕的自己
｜26｜ 你說，我有什麼毛病？
｜27｜ 為什麼沒人看到這麼好的我？
｜28｜ 放棄是為了保護自尊
｜29｜ 他們生氣，是因為我做錯事嗎？
｜30｜ 咬人，是因為不想說再見
第六部╱帶著愛，活在當下
｜31｜ 告別那沒說出口的遺憾
｜32｜ 這個家，好像沒有我的位置
｜33｜ 遇到事情不要哭，對嗎？
｜34｜ 當優點都變成缺點
｜35｜ 「大哥」其實很孤單
｜36｜ 一廂情願的愛，太傷
後 記╱獻給正在看這本書的你
序／導讀
自序
愛， 是人在心也在的陪伴
如果問，為什麼會想寫這本書？我認真思考，大概是期待這本書能夠成為一種「陪伴」吧！
希望讓讀者有機會藉由這本書，從中體驗到一種「原來，我的情緒也有機會被他人這樣承接」的安心感；能在閱讀書中案例時進行思考，幫助更認識自己、了解自己，進而知道自己想要的是什麼；也能在真正需要諮商的協助時不再感到畏懼，並在諮商過程中，充分體驗到被接納所帶來的成長。
透過書寫對照自我
我常在諮商後進行反思：我在諮商過程中有讓個案感到安心嗎？我有讓個案在諮商中獲益嗎？結案後，他們能帶著學習和體悟，靠自己勇敢前進嗎？我自己在諮商過程中學到了什麼？我有不自覺帶著專業的傲慢與個案互動嗎？關於人們面臨的心理困擾，除了諮商，有沒有更容易被接受的方式來幫助受困的人，透過自我覺察承認自己需要幫助並跨出第一步呢？
我想，書寫就是一個非常好的方式。作者透過書寫，可以進行反思並傳遞善的知識；讀者透過閱讀，可以吸收他人經驗，也對照自己的狀態。
許多出書的心理師前輩們在工作繁忙之餘，依然透過書寫對大眾做心理衛教，書中應用很多專業理論、技巧，讓讀者可以依照步驟逐一練習。有理論、研究作為基礎，結合實務經驗，非常具體又有脈絡和邏輯，方便讀者循序漸進。
因此，我也希望能夠透過這樣的方式，整合我的所思所想，幫助想求助但仍然害怕在陌生人面前揭露心傷的人們。我想寫的東西比較像是一種「信念」。過程中需要時間的積累，無法「速效」，也需要彼此的「堅持」。透過「它」營造出的關係品質，不論在信任感或安全感上都能持續很久，也能在各個面向發揮它的效果。
它，就是「陪伴」。
陪伴，強調了「我在乎你」的心理感受，是「人在，心也在」的狀態。「人在， 心不在」雖有看似「陪」的狀態，但無法給予「此人真心與我為伴」的心理感受。
為了讓讀者更進一步了解如何做到有品質的陪伴，讓親子、師生、伴侶等人際關係都能實際運用，我試著透過不同的案例來自我剖析，對象有幼兒、兒童、青少年， 也有成年人和長輩。有些人有精神疾病診斷，有些沒有；有狀況格外棘手，但能漸入佳境；有些狀況看似無法透過諮商改善，卻能讓人從中看到另一種陪伴；也有為情緒、為愛所苦的成年人，需要的可能是自己的陪伴；還有失智症︵認知障礙症︶患者及其主要照顧者的辛苦之路。
找到能陪伴你的重要他人
每個人都辛苦，每個家庭也都不容易！
「陪伴」的力量，或許不如其他心理治療技巧來得直接又具體，但它是連結人與人關係的重要關鍵，也是根本。希望你我身邊都有願意給予「陪伴」的重要他人，如果沒有，請暫時讓這本書成為你的安慰。
這本書裡的每個故事、我在書中說過的每句話、每個反思，如果能伴著你在低潮時刻據此產生安定的力量，那麼我會感到非常榮幸。
希望，你們也會和我一樣喜歡這本書。
謹將此書獻給一直陪伴在我身邊的家人、師長和朋友，更感謝遠流的專業團隊，因為有你們，我才能更好。
前言
讓陪伴溫暖受傷的心
在構思這本書時，我其實沒有想要書寫身為心理師運用了什麼治療技巧或方式， 來幫助一個人走向改變，而是帶著一個初衷，希望能夠透過案例，讓任何有心人學習到如何經由陪伴和傾聽來溫暖一顆受傷的心，不管是自己的還是別人的。
曾聽過我演講的讀者應該常聽我說過「陪伴是有力量的」，這句話說起來很輕易，實行起來卻不容易，有些人會覺得「陪伴」很抽象，甚至不知道該怎麼開始。
曹汶龍醫師說過，陪伴的重點不是「陪」，而是「伴」。
陪著對方，或許很多人都可以做到，但不是在對方身邊就叫做陪伴，能否合宜地伴著對方，不是絮絮叨叨，不是說教，不是一直想找話講卻又言不及義，而是讓對方感受到有你在就很溫暖、自在、安定。
你的「人在，心也在」會是對方很大的支持，即便你話不多也提不出建議，但你的「存在」就是一種力量。
陪伴的練習
書中的案例大致上會透過幾個共通元素，來幫助大家理解我是怎麼「陪伴」一個人，這些元素包括「暖身」、「了解」、「情緒」、「回溯」、「學習」等。然而， 「陪伴」其實很難有固定的SOP或流程，因為每個人都是獨立的個體，每個人都有個別差異，適合A的未必適合B，所以常常需要在過程中，透過了解對方的人格特質或人生經驗進行微調，找到適合彼此的方式。我期盼透過我的分享，讓讀者都能有個大致的思考或實作方向。
● 暖身
對我來說，這是最重要的一環。彼此的信任感沒有建立，很多合作都很難開展。我會給對方一些時間熟悉我這個人，也熟悉我的諮商風格；我會讓對方了解， 在他們尚未準備好之前，面對我的提問時都有說或不說的權利。對方在過程中的試探、負面情緒的展現、焦慮行為等反應能否被看見並承接，都是彼此能否建立信任關係的基石。
而一般在面對家人、朋友時，建議不要輕易跳過暖身階段，畢竟信任關係的深淺，會決定對方願意說的內容長短和質量。平常可以試著多聊天，就算只是天馬行空地閒聊都好，不一定要帶著目的性（例如，刻意要問月考成績才聊天）。聊天過程中建議多些鼓勵，少責備、打斷或批判。我常遇到在親子教養過程中感到挫折的父母， 其中一個原因是還未做好「暖身」步驟就直搗問題行為核心。這樣的做法往往容易讓彼此挫敗，也直接、間接在過程中引發衝突。
● 了解
即了解來談者的困擾議題。透過詢問疾病史、藥物史、家族史等，並在行為觀察中蒐集可用資訊，若有家人、同行朋友或伴侶等的觀察經驗更好，資料蒐集愈完整， 愈能幫助了解對方。
一般人的應用則可以著重在關心對方的困擾，藉由了解事件的前因後果，蒐集相關資訊後再和對方進行討論。這部分的重點在於多傾聽、詢問，不要貿然給建議。
● 情緒
互動過程中與情緒有關的各種展現，都是這個階段的重點，包含感受情緒、為情緒命名、接納及梳理情緒等。互動中的「沉默」與「肢體語言」的觀察，都是很重要的樣貌，不說話或少互動，有時候也隱含著大量的情緒訊息在內，需要慢慢地抽絲剝繭，才能走入對方的內心。這點不管是在哪個場域，都可以透過練習，慢慢地提升情緒的感知能力。
● 回溯
一個人深以為困擾的議題，可能與童年、過往衝突或人生經歷有關。未竟事務的糾纏或現正面臨的衝突，都有可能是讓人走不出困境泥淖的原因。透過有意義或記憶深刻的事件進行討論、回顧，嘗試找出是否有固定的行為模式正阻礙著自己前進。找出潛藏的困擾源頭，將有助於後續處理。
一般人應用時，可以透過自己對對方的了解，提出可能相關聯的事件，作為討論或詢問的基礎。過於隱私的內容則視彼此關係深淺，再決定是否提出。如果覺得無法掌握狀況也理不出頭緒，可以建議對方尋求諮商，請專業人員協助。
● 學習
在諮商情境中，找到問題或情緒根源後，心理師會選擇或運用不同的技巧來幫助個案。例如，調整認知模式、練習自我對話、學習肌肉放鬆技巧、書寫作業、找出合適的因應策略或模式以建立成功經驗等，這些都有助於改變或減輕困擾。
對於自我的應用，則可藉由閱讀相關書籍、收看與身心健康議題有關的優質節目或網路頻道、聽演講等，都有助於學習技巧或找到適合的方式來幫助自己。
遇到問題時，先處理心情，再處理事情。
願意認同或同理對方的主觀情緒，就有機會接住對方。但認同對方的主觀情緒， 不代表必須認同他的行為。例如，我同理孩子和同學吵架時會有的憤怒或失落心情， 但不代表我要認同他打人的行為，這兩件事是可以分開看的；然而如果我先處理他打人的行為，沒有同理到他與人衝突的原因和心情，就很容易被認為是在說教。
當溝通路徑緊閉時，就沒有機會更進一步討論困擾行為發生的原因或後續。
家庭幸福學的必修學分
陪伴是一門學問，實行時，請給彼此一點時間，因為陪伴是經年累月的實踐，是發自內心的互動，不是一時心血來潮，也不是有空才做、沒空就不做。
書中的案例都是取其核心事件或概念進行編纂，並且模糊可辨識的資料，即使是經過個案本人同意，也會做些許改
贈品
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