大大先生
 
作者: 艾德., 維爾 
書城編號: 25669746

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出版社: 維京
出版日期: 2022/11
頁數: 40
ISBN: 9789864404483

商品簡介


《像我這樣的一隻獅子》的作者──艾德.維爾,這次要為我們帶來什麼樣的故事呢?

☆這個故事適合給誰看呢?
★適合準備進入新環境的孩子們看,也適合家長和孩子一起討論。
★適合與眾不同的每一個人看(畢竟我們都是獨一無二的存在)。
★適合想「學習與自己相處」的每一個人。
★適合需要被療癒的每一個人。
★適合想要開心笑一笑的每一個人。

這個故事的主角是──大大先生,他有著異於常人的體型,
大家總是害怕見到他,也沒有人真的與大大先生交談過。
大大先生無比的孤獨,他該怎麼辦呢?

作者艾德.維爾用一個簡單的故事帶來許多令我們值得深思的細節,
「異於常人」的人能與我成為好朋友嗎?
當其他人不願意先伸出友誼的手,我們是否只能獨自黯然神傷呢?
「孤獨」和「寂寞」是畫上等號的嗎?

這是一個色彩繽紛、充滿樂音且溫暖動人的故事,也是一個有著豐富內涵,值得翻閱再三的故事。

本書特色

◆簡單的故事,豐富的細節◆
艾德.維爾的故事情節總是簡短,字數也不多,但卻有豐富的內涵,和許多令人深思的細節。當我們以外表或是既有的印象判斷人事物的時候,往往我們會囿於自己的成見,因此而做出不一定正確的抉擇,然而,有時候「第一眼」是會騙人的。
 
◆天馬行空的想像力◆
每個人心中對於「可怕」的定義都不同,書中的動物們一看到「大大先生」就立刻落荒而逃,從未有人真的與他交談過,大家只是覺得這個生物長得跟我們都不一樣,然而就是一個這樣與眾不同的「生物」卻能演繹出令人感動的音樂。這個充滿想像力的故事,打破所有人固有的價值觀,也帶給每一個人更多的想像空間。
  
◆利用顏色傳遞訊息◆
作者善於利用顏色傳遞圖像中的訊息,例如,書中的大大先生一開始總是穿著「深色」衣服,用來表現他內心的孤獨與寂寞;在面對群體後的大大先生換上了「鮮明」顏色的衣服,展現出他願意面對群體,願意被注視的那一面。

◆適合每個年齡層閱讀◆
在疫情後的今天,每個人都可能因為各種原因,需要「獨處」,然而獨處並不一定代表寂寞,寂寞與否取決於自己的內心,倘若我們能有豐富的心靈,無論書本、音樂或是戲劇都是我們的「好友」,學習與自己相處,即使我們孤單,但我們卻可以不寂寞。

 

作者

艾德.維爾(Ed Vere)

艾德.維爾在倫敦生活和工作,是一位插畫家,也是經常獲獎的暢銷書作家。他的《像我這樣的一隻獅子》獲得了2019年奧斯卡圖書獎,還被亞馬遜網站選為2018年最佳書籍之一,也被譯為多國語言上市。

譯者簡介

海狗房東

因為一隻海邊的狗成為我的「房客」,從此便以海狗房東作為筆名。主修教育學,但是喜歡以孩子為老師,勝過成為孩子的老師。曾在兒童產業中主理教學研發、親子美育部門。目前的工作是寫故事、說故事、教人說故事、翻譯繪本故事。自許可以不斷寫出帶給讀者感動、安慰、歡笑、幸福,或是新觀點的故事,也期待這些故事能夠成為讀者生命中的一首首短歌。

 

序/導讀

推薦文

無處安放的大
汪仁雅/繪本小情歌版主

一個孤獨的靈魂,一個巨大的謎團,一段藝術饗宴的歷程。

《大大先生》用繽紛鮮亮的粉、黃、藍、橘、紫的底色,反襯出大大先生周身咖啡灰的深暗氛圍,儘管龐大卻怯懦,一種無處安放的困窘。

大大先生一登場,立刻被牠的造型和無辜大眼睛所吸引。牠頭戴禮帽,穿著深褐色西裝,配上蝴蝶領結,配上溫柔粉的底色,給人一種端正拘謹的性格特質,一反大猩猩的粗獷印象,奇特的衝突感油然而生。而且牠龐大的身軀不只占滿整個畫面,甚至屢屢跨過中線和出框,「大」到溢出頁面,圖框是創作者設定的敘事空間,《大大先生》以無邊框與出框的圖像設計,配上和其他動物對比的效果,更凸顯出牠的「大」。

圖像沒有多餘的物件與背景,讓讀者的眼光聚焦在大大先生與其他動物的關係,運用線條,增加畫面的張力與流動感,像是貓咪閃電狀的尾巴、因為害怕而失守的嘴巴線條、奔逃的青蛙,還有城市裡流動的音符,隨意的線條,也顯現出靈動逗趣的效果。

當孤獨的大大先生開始彈奏鋼琴,視角由近景拉到遠景,以剪影方式表現夜晚的城市,襯托出白色音符流淌,每扇瑩瑩燈火,都為牠的樂音感動。

從來沒有人見過大大先生真正的模樣

艾德.維爾擅長用很輕很幽默的文字,訴說嚴肅的主題。《大大先生》一開始就切入主題:「從來沒有人見過大大先生真正的模樣」,人們總習慣用眼睛去看,先入為主的用外表來判斷善惡好壞,儘管大大先生溫柔善感,卻因為恐懼牠的外型,而看不見內在本質。

大大先生轉而用琴音表達孤獨與渴望,因為無需在意他人的眼光,因此能更自在的表達感受。整座城市不再用「眼睛」去認識牠,而是打開耳朵,用心傾聽,放下成見,才看得見大大先生真正的模樣。不禁想起音樂比賽節目,評審先聽歌聲,被打動之後才拿下面具,少了主觀介入,聚焦在直觀的感動,音樂不只能撫慰人心,更能拉近彼此的距離。

杜斯妥也夫斯基曾說:「美可以拯救世界」,文學、詩歌、藝術、音樂的美,擁有跨越差異、治癒人心的力量,艾德.維爾的文字雖然簡潔,卻總能發人深省,之前《像我這樣的一隻獅子》也是如此,給人兇猛印象的獅子,卻喜歡寫詩、散步和思考問題。艾德.維爾再次用故事提醒我們,文字和音樂擁有無比溫柔的力量,能讓世界更和諧可親。

哪你呢?能撫慰你的又是哪首歌?

推薦文

與情緒共處
蔡百祥/臨床心理師

大大先生和別人不一樣,體型巨大的外表常讓旁邊的人退避三舍,別人可是只是不想被大大先生撞到,但大大先生卻常常想著別人可能會討厭他,因此內心裡累積了越來越多的人際失落,即便是再樂觀的人都可能會感到空虛與寂寞。

孩子跟我們大人一樣,常常都會因為覺得別人對我們抱持著負面的評價而開始自我懷疑,甚至討厭自己;而一個討厭自己的人,更可能會有人際退縮、沒自信、問題行為,或是產生憂鬱、焦慮等負面情緒,長期下來最後演變成某種自我放棄的惡性循環。

這件事是當然是不樂見的,那麼我們可以做些什麼呢?當我們深陷在情緒黑洞時,我們需要先好好陪伴此時此刻的自己。請試著感受自己的情緒,認識這個情緒,就像是大大先生一樣,即使是內心煩悶,但他還是能自己搭公車、自己去游泳,自己去逛街散心,最後買了一台鋼琴,並與這個情緒好好共處。

當然,對於孩子而言,我們會需要去協助孩子理解自己的情緒與狀態,陪伴孩子走過情緒風暴,同理孩子發生的人際困擾。我們可以向孩子說明與整理在他身上發生的事情,並溫和地告訴孩子:「你看起來很不開心/很難受,但是難過沒有不好。」待情緒風暴結束後,再與孩子討論下一步該怎麼做。

此外,平常也可以多跟孩子分享大人過去的情緒經驗,讓孩子體會談情緒是可以的。讓孩子在這個接納情緒的旅途中,慢慢接納自己的感覺,欣賞獨一無二的自己。對於大大先生來說,大大先生感覺到孤單與寂寞,很可惜的是大大先生沒有人好好講述他的心情給他聽,或許家長跟孩子可以嘗試扮演這個照顧大大先生的角色,並試著欣賞大大先生的「大」,是強壯的、有力量的、勇敢的,或是……接著與孩子討論自己的特質與優點,帶領孩子認識獨特的自己。

學習獨處

面對人際的窘境,大大先生選擇培養自己的興趣,也因為這個興趣結交到朋友,並且得到眾人的認同。在後疫情時代下的我們,或多或少需要面臨獨處的時光。面對獨處,其實也有各種各樣的樣貌,我們在獨處中可能會有寂寞感,也可能可以有更多的自我認識、創造力的展現,或是體驗與自我相處的平靜感受。

大大先生在獨處的時光,仍感受著寂寞;而感受寂寞的大大先生同時也享受著自己的音樂。因為寂寞而傷心並非錯事,而我們可以如何轉換傷心與寂寞進而成為力量則是另一個智慧。在引領孩子認識自我時,嘗試多元興趣。無論是大人或小孩,創造有價值的獨處是需要練習的,而獨處能力也是可以訓練的。有意識的經營屬於自己的時光,別讓疫情與獨處時的孤單淹沒我們的所有。

 

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